BLOG-BUSTER, или Зачем учителю блог?

1. Анонс

1) Что такое «блог»?

2) Для чего нужны образовательные блоги?

3) Как создать свой блог?

2. Игра со зрителем

В течение одной минуты напишите, пожалуйста, что такое, по-вашему, «блог»?

Премьера

3. Завязка

• web log - blog


• blogger


• blogging


• edublogging


• blogosphere

Подробнее об истории возникновения и развития блогов – см. Andy Carvin www.pbs.org/teachers/learning.now

4. Кульминация
Зачем учителю свой блог?

А. Общение и информирование родителей, персонала, учащихся
источник внутренних новостей
обратная связь
Parkway Elementary School's Blog

Б. Общение с коллегами и единомышленниками (обсуждение насущных вопросов)
http://weblogg-ed.com (Will Richardson)
http://davidwarlick.com (David Warlick)
A Geeky Momma's Blog

В. Общение между учителем и учащимися

1) анализ/ размышление
- обсуждение спорных вопросов и актуальных проблем (асинхронный диалог)
- обсуждение прочитанного (чтобы побудить учащихся писать)
- совместная работа над проектом учащихся разных классов или групп
- мониторинг выполнения крупных проектов (совместных или индивидуальных)

Literature Response for High School (+homework)

Middle School Writing - the students even have their own "pages"

Mr. Wolfe's Fourth Grade Blog - this one has entries written by the students

Kindergarten Blog - check out the student entries!!

2) моделирование/ ролевая игра

Г. Создание «веб-уроков» (web-based lessons)
http://the-ve-blog.blogspot.com/2008/02/they-are-all-stars.html

Виды заданий для веб-урока (Willis, 1996):

• составление списков
• ранжирование
• сравнение
• решение проблем
• обмен личным опытом
• творческие задания

Д. Демонстрация результатов работы учащихся

- коррекция выполненного задания
- демонстрация лучших работ
- дополнительная мотивация учащихся
- создание e-portfolio

Sheridan School Showcase

Эй, парень, похоже, у тебя проблемы!
- Трудно встроить блог в учебный процесс
- Работу учащихся в блогах трудно оценивать
- Работа с блогом занимает много учебного времени в ущерб программе
- Блоги требуют от учителя много времени и усилий

Поэтому
- Необходимо продумывать долгосрочную стратегию интегрирования блога в уч. процесс
- Работа в блоге должна пересекаться с системой обычных заданий

- Блоги по своей природе носят неформальный и личностный характер

Миссия выполнима!

Самое сложное для учителя – не освоить технологию создания блогов, а научиться встраивать их в учебный процесс (достигая с их помощью целей, поставленных программой).

Добрые советы от eduguru

(Tom Daccord, www.pbs.org/teachers/learning.now):

1. разработайте долгосрочную стратегию интегрирования блога в уч. процесс


2. объясните учащимся как можно яснее, каковы цели и задачи использования блога, а также каково его место в структуре вашего курса


3. продумайте форму неформальной или формальной обратной связи, а также параметры оценки за работу в блоге


4. отведите достаточное время на то, чтобы учащиеся освоились в блоге и научились работать с блогом


5. поощряйте сотрудничество учащихся в блоге (размещение комментариев по поводу сообщений других учащихся)


6. используйте сообщения в блоге как импульс к началу, развитию и продолжению дискуссий в аудитории


7. используйте работу в блоге как обязательную часть учебного проекта.